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小学数学课堂教学反思——段嘉钰

发布时间:2020年01月15日

今年是我第二学年教数学,在教学中我力求使教学结构符合儿童的年龄特征,注意促进学生的迁移能力,培养创新意识,更注重在实践活动中,使学生体验数学与实际生活的联系。在课堂上我注重加强能力和良好学习习惯的培养。而课余时间则注重让学生“学以致用”,让学生将数学运用到实际生活中。一个学期即将过去,下面谈谈这学期在教学上的得与失。
  • 教学方法有待提高
不管是上公开课,还是平时的“常态课”,我始终有一个感觉,自己对课堂如何把握,对怎样才能达到最好的教学效果,对如何准确严密的使用数学语言等许多方面还存在着很大的问题。尤其是在对教材、教法、教学中应该注意的问题的处理以及和学生的融合等方面。
  • 课堂上不能有效地激发学生的学习兴趣
数学课本身就是一门严密的科学,来不得半点虚假,是什么就是什么。我所存在的问题就是在课堂上不敢放手让学生去想,有些问题需要合作学习,然后探讨得出结论的,我缺少给学生充足的时间和空间。因为我担心放手让学生去做,他们会太自由,从而讲一些不着边际的东西,导致完不成教学任务。其实正确的做法就是应该给他们时间和空间,让学生在“做中学”“学中做”,这样也有利于提高学生的学习积极性。
  • 必须要严格要求自己,严格要求学生
教师要以身作则,要求学生做到的,自己一定要先做好表率。小学生很会看样,他很会关注老师怎么做,我经常听到有学生说“老师说话不算话,答应我们的事自己没有做到”教师不能因为工作忙或其他原因,疏忽了学生,要言而有信,说到做到。当然也不要放松对学生的要求,该完成的作业,一定要在规定的时间内完成,不能让学生有拖拉的不良学习习惯。
改进措施:

  1. 要进一步学习教育教学理论,更新教育教学观念,指导自己的实践工作,通过自己不断地努力,尽早形成具有自己特色的教学模式。
  2. 加强学生良好学习习惯的养成教育,使学生能认真及时地完成作业。
  3. 加强与学生的交流与沟通,课堂教学中及时了解学生的学习情况,以便及时调整自己的教学行为。
方方面面的问题都有待自己改善,虽然有时的考试成绩不理想,给了我压力,我相信它也将成为一种强大的动力,激励我前进。我会和学生一起,不断努力,争取在期末考试中取得令人满意的答案。

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